杭州邵女士发现自己的儿子在读三年级之后，成绩就一直处于倒数状态，家长曾经一度怀疑孩子的智商，于是带孩子进行智商测试，结果却发现儿子的智商高达130是，接近天才的数值了，智商高，成绩却不好，是什么原因呢？经过医生的诊断，发现这个孩子存在注意力缺陷多动障碍。
前不久，邵女士一脸焦虑地带着儿子来到浙大儿院，她说，儿子诚诚三年级下的成绩可愁怀了他，基本都是及格，班级排名都要倒数了，可一二年级，门门课明明都是全优的。医生先给孩子做了智力筛查，结果显示，诚诚智力有130，比平均值还高出了30，邵女士这才回忆起，老师说儿子上课太活跃，手脚不停，看黑板也不超过5分钟。经过量表测定，医生判断，诚诚这是存在“注意力缺陷多动障碍”。
医生表示，像诚诚这样的孩子并不是个例。期末成绩一出，加上暑假空余时间集中，医院的神经内科和多动症门诊这段时间就爆棚了，每天都至少有150个左右接诊量。
医生表示，除了注意力不集中和多动之外，患病的孩子还表现为没有耐心、脾气暴躁，男孩会更加多发，一般从4周岁起就会表现出一定的端倪，但不少家长都觉得孩子只是顽皮，等到孩子学龄期才重视，但其实越早干预，治疗周期会越短，对孩子学习影响也会更小。
医生建议，平时可以做一些行为的训练，比如拍球、跳绳或者每天静下心来练练书法，这样定期定时地做一些注意力集中的训练，对孩子有一定的帮助。
对于患有重度“注意力缺陷多动障碍”，还需要采取一定的药物治疗。医生表示，暑假除了是看病的高峰，家长也可以抓紧这段黄金时间，督促孩子培养起良好的行为习惯。
1、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期,其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务.要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错.如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟.再以同样的方式完成下面的学习.当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间.
这些都可加强孩子的自信,让他感觉"我能自觉集中精力做好一件事".
2、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数,平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情，让孩子感觉到他是时间的主人。
当孩子沉浸于他的兴趣的同时就是在无意中培养自己的注意力。父母可在孩子做完他们的"工作"之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀!你是怎么做到的呀?”与孩子一起找到这次能专注的原因，强化"这么专注"的记忆，慢慢养成专注的习惯。
教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
3、每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读。这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程.孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断.他的注意力必须高度集中,把这种训练一直坚持下去,孩子的注意力能逐步集中,理解能力也会增强.
4、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰.父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰.此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环节,光线柔和适度有助于孩子集中注意力.
5、专注力培养的见效需要一个过程，家长要耐心地陪他成长。这不是用一两个月的时间就能够调整得过来的，一定一定要有耐心地等待孩子的成长和改变。不要总是把他注意力不集中的问题挂在嘴上，见谁跟谁说，而是要用积极的方式去跟别人分享"孩子最近注意力越来越好了。"这就是给孩子的心里种颗自信的种子，让他相信自己会越来越好。
